Opinion des enseignants sur l’inclusion

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Opinion des enseignants sur l’inclusion d’élèves en situation de handicap

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L’IFOP a mené une enquête sur l’opinion des enseignants au sujet de l’inclusion d’élèves en situation de handicap à la demande de Trisomie France 21.
L’enquête a été menée auprès d’un échantillon de 601 personnes, représentatif du corps enseignant de l’école primaire au lycée. Les interviews ont été réalisées par questionnaire auto-administré en ligne du 30 juin au 5 juillet 2023.

Voici les principaux enseignements de l’étude :
– Bien que perçue comme fondamentale, l’école inclusive soulève de fortes appréhensions
– La scolarisation dans un établissement ouvert à tous les enfants est plus ou moins soutenue par les enseignants en
fonction du trouble concerné et de l’expérience passée du répondant
– L’école inclusive peut-être bien accueillie si elle s’accompagne de moyens à la hauteur de ses ambitions

Retrouvez l’ensemble de l’étude et les résultats ICI. 

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Loi pour la protection des familles d’enfants atteints d’une maladie ou d’un handicap

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 vise à améliorer les conditions de travail des familles par diverses dispositions comme :
– La facilitation d’accès au télétravail
– La protection du parent en congé parental
– L’augmentation de la durée du congé en cas d’annonce de handicap …

Sur ce lien, vous trouverez le texte de loi officiel présentant l’ensemble des mesures.

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Aménagements des examens

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Aménagement des examens 

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L’institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation, le handicap et les enseignements adaptés (INSHEA) propose un dossier regroupement tous les textes officiels pour les aménagements aux examens.

Vous trouverez ce dossier en cliquant ici. 

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Alerte accès à l’éducation !

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Alerte sur l’accès à l’éducation des enfants en situation de handicap !

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Pour cette nouvelle rentrée scolaire, Claire Hédon, la défenseure des droits s’exprime à travers un communiqué de presse et un rapport intitulé : « L’accompagnement humain des enfants en situation de handicap ».

En 2021, 20% des saisines du Défenseur des droits relatives aux droits de l’enfant concernent des difficultés d’accès à l’éducation d’enfants en situation de handicap. 

« Je regrette que l’accueil des enfants en situation de handicap à l’école soit trop souvent bricolé et que les modalités de leur scolarisation soient encore inadaptées. Cela contribue à aggraver des situations et à éloigner encore davantage les enfants de l’école, au lieu de les inclure. »

Claire Hédon, Défenseure des droits

Vous trouverez en cliquant dessus, les documents évoqués :
Communiqué de presse
Rapport

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Instruction en famille

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Rapport sur la santé mentale des enfants – Défenseure des droits

[et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.4.5″ border_width_all= »1px » border_color_all= »#0a4787″ hover_enabled= »0″][et_pb_row _builder_version= »4.4.5″ column_structure= »2_5,3_5″][et_pb_column _builder_version= »4.4.5″ type= »2_5″][et_pb_image src= »http://francas46.fr/wp-content/uploads/2021/12/istockphoto-1210226489-1024×1024-1.jpg » _builder_version= »4.4.5″ title_text= »istockphoto-1210226489-1024×1024″ hover_enabled= »0″][/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column _builder_version= »4.4.5″ type= »3_5″][et_pb_text _builder_version= »4.4.5″ text_font= »Barriecito|700||||||| » text_text_color= »#0a4787″ text_font_size= »33px » hover_enabled= »0″ text_letter_spacing= »5px »] Publication du rapport annuel de la Défenseure des Droits [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version= »4.4.5″][et_pb_column _builder_version= »4.4.5″ type= »4_4″][et_pb_text _builder_version= »4.4.5″ text_font= »Alef|||||||| » text_font_size= »15px » text_orientation= »justified » hover_enabled= »0″] A l’occasion de la journée internationale des droits de l’enfant (le 20 novembre), la Défenseure …

Petite enfance et inclusion – UNESCO

[et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.4.5″ border_width_all= »3px » hover_enabled= »0″ border_color_all= »#ce0e65″][et_pb_row _builder_version= »4.4.5″ column_structure= »2_5,3_5″ background_color= »rgba(206,121,159,0.27) » hover_enabled= »0″][et_pb_column _builder_version= »4.4.5″ type= »2_5″][et_pb_image src= »http://francas46.fr/wp-content/uploads/2021/11/depositphotos_2268376-stock-photo-hands-of-children-in-school.jpg » _builder_version= »4.4.5″ title_text= »depositphotos_2268376-stock-photo-hands-of-children-in-school » hover_enabled= »0″][/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column _builder_version= »4.4.5″ type= »3_5″][et_pb_text _builder_version= »4.4.5″ hover_enabled= »0″] Pour une inclusion dès la petite enfance Rapport de l’UNESCO  [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version= »4.4.5″][et_pb_column _builder_version= »4.4.5″ type= »4_4″][et_pb_text _builder_version= »4.4.5″ hover_enabled= »0″] « Aujourd’hui, trop de jeunes enfants sont encore privés d’une éducation inclusive dès la petite enfance » Cette publication présente des données qualitatives …

Recommandations de bonnes pratiques

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